La Dirección Provincial de Educación de León ha respondido este viernes a las protestas protagonizadas por varias comunidades educativas del Bierzo al inicio del curso y ha defendido la reorganización de unidades docentes en cinco centros de la comarca, asegurando que las decisiones se han adoptado conforme a la matrícula real y a la normativa vigente.
La respuesta llega después de las movilizaciones registradas en el CRA de Carucedo y en los colegios Jesús Maestro y Peñalba de Ponferrada, Piñera de Vega de Espinareda y Valladares Rodríguez de Toreno, cuyos equipos directivos y familias denunciaron la pérdida de aulas y profesorado.
Educación mantuvo durante la jornada reuniones individualizadas con las AMPAS, familias y direcciones de los cinco centros para explicar la planificación del curso 2026-2027 y escuchar las inquietudes planteadas por la comunidad educativa. La Dirección Provincial asegura comprender la preocupación de las familias, aunque insiste en que la organización de unidades debe basarse en criterios "objetivos y comunes" para toda la provincia, principalmente el número de alumnos matriculados. Al mismo tiempo, sostiene que esos criterios se adaptan a las particularidades de la escuela rural y de los centros con alumnado de necesidades educativas especiales.
En el CRA de Carucedo, Educación vincula la reorganización al cierre del aula de Santalla, que inicialmente contaba con cuatro alumnos. Dos de ellos causaron baja y los otros dos continuaron escolarizados en otras localidades del propio CRA.
Según la Junta, esta situación supuso una reducción estructural de 1,5 puestos docentes, aunque precisa que los dos profesores afectados fueron recolocados a jornada completa y posteriormente se incorporó el medio cupo que correspondía mantener en el centro.
Uno de los principales argumentos de las familias del CEIP Jesús Maestro era la presencia de cuatro alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE) en una clase de 19 escolares de Primero de Primaria. Educación responde que la normativa reserva plazas durante la admisión, pero no establece que cada alumno ACNEE compute como dos ni que la existencia de tres o más implique automáticamente la creación de una segunda aula.
Una explicación similar ofrece para el CEIP Peñalba, donde el aula de cinco años cuenta finalmente con 16 alumnos, tres de ellos ACNEE. La Dirección Provincial señala que la previsión inicial era de 17 matriculados, pero esa cifra no llegó a materializarse y, por tanto, “no determina por sí misma” el mantenimiento del desdoble.
En los colegios rurales, la Junta sostiene que la reorganización ha sido más favorable de lo que marca la referencia estricta de matrícula.
El CEIP Piñera de Vega de Espinareda, con 85 alumnos, pasará de nueve a ocho unidades, aunque la referencia normativa sería de seis, por lo que mantiene dos aulas más de las que le corresponderían. La reducción afecta a Educación Infantil.
En el CEIP Valladares Rodríguez de Toreno, con 72 estudiantes, el centro también conservará ocho unidades, tres más que las cinco fijadas por la tabla de referencia, manteniéndose diferenciados los seis cursos de Primaria.
La Dirección Provincial concluye que la atención a la diversidad, la escuela rural y las aulas multinivel son compatibles con un modelo de planificación basado en criterios comunes para todo el territorio. Asimismo, asegura que continuará haciendo un seguimiento de la evolución de la matrícula y de las necesidades de los centros durante el curso, manteniendo el diálogo abierto con las comunidades educativas.
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