Alrededor de 150 personas se concentraron este viernes ante la sede de la Junta de Castilla y León en Ponferrada para reclamar que los cursos de primero y segundo de la ESO se mantengan en los centros de Educación Primaria. La protesta, convocada por la Federación de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (Ampa) de León, trasladó su reivindicación a la Consejería de Educación.
Durante el acto, la portavoz de las Ampas en el Bierzo y presidenta del Ampa El Urogallo de Carracedelo, Verónica López, dio lectura a un manifiesto en el que las familias solicitaron una “transición educativa gradual” que respete los ritmos de maduración del alumnado de 11 y 12 años.
Las asociaciones consideran que el paso a institutos donde conviven estudiantes de hasta 18 años —e incluso mayores en el caso de centros con ciclos de Formación Profesional— supone un cambio demasiado brusco en una etapa “especialmente sensible”. A su juicio, adelantar esa incorporación no tiene en cuenta el desarrollo emocional del alumnado ni favorece su adaptación académica "les adelantamos la adolescencia", aeguraban en la movilización.
“Se trata de priorizar el bienestar, la seguridad y el éxito educativo frente a criterios organizativos que, en muchos casos, resultan prematuros”, defendió López. Las familias alertan de que compartir espacios con jóvenes de mayor edad puede precipitar dinámicas y hábitos que no se corresponden con la etapa vital de los menores.
La reivindicación adquiere mayor relevancia en el ámbito rural, donde el traslado diario a los institutos implica largos desplazamientos, en ocasiones por carreteras de montaña. Esta circunstancia obliga a los escolares a ampliar su jornada fuera de casa y dificulta la conciliación familiar. Mantener los dos primeros cursos de Secundaria en los colegios, sostienen, contribuiría además a reforzar el arraigo y a favorecer la fijación de población en el territorio.
Por ahora, la iniciativa se limita a la provincia de León, aunque las Ampas no descartan extender la movilización a otras provincias para impulsar un debate más amplio sobre la organización de la etapa de Secundaria.