Este periódico publicaba el pasado lunes un reportaje que detallaba los perfiles de los profesores que en unas semanas comenzarán a impartir las primeras clases del esperado Grado en Medicinaperfiles de los profesores que en unas semanas comenzarán a impartir las primeras clases del esperado Grado en Medicina en la Universidad de León (ULE). En los contactos con los integrantes de este claustro, muchos de los docentes destacaron su fe en que la nueva titulación traiga una mayor «adherencia» de médicos a los hospitales y centros de salud de la provincia.
En este sentido, el profesor que impartirá la asignatura de Morfología, estructura y función del sistema respiratorio, José Luis Mauriz, explica que siempre existe «una mayor adherencia de los estudiantes a la ciudad en la que han estudiado» y eso es precisamente lo que la ULE pretende conseguir con Medicina. Una «tendencia» a quedarse que, según este docente, ya se puede comprobar con el «porcentaje muy alto» en la sanidad leonesa y de facultativos de la provincia que participan en un intercambio con Salamanca, Valladolid, Oviedo o Santiago de Compostela.
Esta misma opinión mantiene Jorge Cano, docente fichado por la ULE del Centro de Donación de Cuerpos de la Complutense para este estreno en Medicina, al confiar en que los futuros egresados «mantengan las ganas de quedarse en la zona si las condiciones personales y laborales son buenas». En este sentido, el responsable de la asignatura de Morfología, estructura y función del sistema muscoesquelético considera que el grado es «un activo más» para León.
Esperando unos alumnos de «alto nivel» en sus clases, con una juventud «muy trabajadora, estudiosa e implicada» por la espera para contar con Medicina en el Campus de Vegazana, Jorge Cano cree que la carrera «desde luego ayudará» a revertir el déficit de médicos. «Al crear un grado de este tipo en una región como León se crean también vínculos. Impulsa el hospital y se crean vínculos con los profesionales que trabajan tanto en la pública como en la privada», valora a este periódico el nuevo docente de la ULE.
En base a la elevada nota de corte de la titulación, José Luis Mauriz también espera una primera promoción que ayude a que «todo salga adelante», uniendo su ilusión a la del profesorado. Un camino de seis cursos que el profesorado espera que sirva para reforzar la sanidad leonesa en las próximas décadas.
Asignaturas para sentar bases
Antes de esa trayectoria profesional que les espera al terminar los estudios, los primeros médicos formados en el Campus de Vegazana deberán sentar unas sólidas bases que les sirvan para su día a día en hospitales y centros de salud. En concreto, esos cimientos parten de los primeros cursos del nuevo grado. Así, según explica a este periódico el catedrático José Luis Mauriz, las asignaturas de morfología, estructura y función de los diferentes sistemas persiguen que el alumno comprenda el «funcionamiento normal» para en años posteriores analizar las patologías y tratamientos.
Como detallan estos dos docentes, estas asignaturas integran las áreas de anatomía, histología y fisiología. «Sentaremos las bases respecto a lo que van a estudiar en cursos posteriores de patologías. No pueden saber cómo es una patología si primero no ven un sistema fisiológico con un funcionamiento correcto», comenta José Luis Mauriz.
También adecuada para este tramo inicial de carrera es la asignatura de Psicología médica, que será impartida por María José Fínez. Esta docente considera que el emplazamiento de la materia en el comienzo del plan de estudios «es especialmente significativo» porque permite que los estudiantes incorporen desde el inicio la idea de que Medicina «no puede limitarse al conocimiento de la enfermedad» y de que, por tanto, un buen médico requiere «comprender a la persona que la padece».
Mucho más que un facultativo
Psicología médica busca, así, que los alumnos del nuevo grado sean mucho más que simples facultativos, acercándoles «aspectos psicológicos que están presentes en cualquier proceso de salud y enfermedad». «La personalidad, la conducta , las emociones, la resiliencia, la forma en que cada persona afronta la enfermedad, su contexto familiar, social, laboral o la relación que establece con los profesionales sanitarios influyen en la manera de interiorizar un diagnóstico y afrontar un tratamiento. Por ello, uno de los objetivos fundamentales de la asignatura Psicología médica es que los estudiantes comprendan progresivamente la importancia de una atención centrada en la persona. Un buen profesional necesita una sólida formación científica, pero también debe desarrollar competencias personales como aprender a escuchar, a observar, a comunicarse de manera clara y empática y a comprender que dos pacientes con una misma enfermedad pueden vivirla de formas muy diferentes. En este sentido, la psicología aporta una perspectiva que complementa la formación biomédica. No se trata de formar psicólogos dentro del Grado en Medicina, sino de proporcionar a los futuros médicos conocimientos y herramientas que les permitan comprender mejor a sus pacientes y establecer con ellos una adecuada relación terapéutica que derive en un buen hacer de su desarrollo laboral», expone María José Fínez.
Los perfiles investigadores del profesorado con el que se estrenará el Grado en Medicina aportan un «horizonte bastante amplio» a los estudiantes, que tienen el aval de la «muchísima experiencia» de esta plantilla docente. Un equipo con ganas de comenzar este proyecto con el que esperan reforzar la sanidad pública leonesa y ayudar a que en León no falten médicos.
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