Miles de escolares regresan estos días a las aulas de la provincia de León con el inicio de un nuevo curso. Entre ellos se encuentran los estudiantes con trastorno del espectro del autismo (TEA), cuya presencia en los centros educativos continúa aumentando. Los últimos datos disponibles, correspondientes al curso 2024-2025, contabilizan 543 alumnos con autismo en la provincia frente a los 453 registrados un año antes.
La diferencia supone 90 estudiantes más en apenas un curso y un incremento cercano al 20%, en una tendencia que también se observa en el conjunto de Castilla y León y que refuerza, según Federación Autismo Castilla y León, la necesidad de seguir avanzando hacia entornos educativos cada vez más accesibles, comprensibles e inclusivos.
El crecimiento se produce tanto entre el alumnado escolarizado en aulas ordinarias como entre el que recibe atención en educación especial. En el primer caso, León ha pasado de 393 a 471, es decir, 78 más y un aumento del 19,8%. En educación especial, por su parte, se contabilizan actualmente 72 estudiantes frente a los 60 del ejercicio anterior, doce más y un crecimiento del 20%.
De esta manera, la inmensa mayoría del alumnad con autismo está escolarizado en aulas ordinarias. Sus 471 estudiantes representan un 86,7% , mientras que el 13,3% restante corresponde a alumnos que reciben atención en educación especial. La distribución prácticamente coincide con la que presentan los datos del conjunto de Castilla y León.
Las cifras muestran además que algo más de uno de cada cinco estudiantes con TEA de la comunidad está escolarizado en la provincia de León. Los 543 alumnos leoneses representan aproximadamente el 20,6% de los 2.634 contabilizados en toda la autonomía durante el curso 2024-2025.
El incremento registrado en León se enmarca en una tendencia ascendente que también se aprecia en el conjunto de Castilla y León. Según los últimos datos del Ministerio de Educación recogidos por Federación Autismo Castilla y León, la comunidad cuenta con 2.634 estudiantes autismo frente a los 2.164 del curso 2023-2024.
La diferencia es de 470 alumnos más, lo que supone un crecimiento autonómico del 21,7%, ligeramente superior al registrado en la provincia leonesa. De esos 2.634 estudiantes, 2.283 están escolarizados en centros ordinarios, el 86,67% del total, mientras que otros 351 reciben atención en educación especial.
La evolución respecto al curso anterior también es significativa en ambos ámbitos. En 2023-2024, Castilla y León contabilizaba 1.859 estudiantes con TEA en enseñanzas ordinarias y 305 en educación especial, por lo que en solo un curso el primer grupo ha aumentado en 424 alumnos y el segundo en 46.
Estos datos reflejan una presencia cada vez mayor del alumnado autista dentro del sistema educativo y, según Federación Autismo Castilla y León, ponen de manifiesto la necesidad de continuar desarrollando medidas que permitan responder a sus necesidades específicas. La organización considera fundamental seguir avanzando hacia entornos de aprendizaje accesibles, comprensibles e inclusivos, que faciliten tanto la participación como el bienestar de estos estudiantes.
La federación recuerda que las personas con TEA pueden encontrar distintas barreras durante su etapa educativa y señala que determinadas actuaciones pueden tener un impacto importante en su día a día. Entre ellas cita la adaptación de la información, la estructuración de los espacios y la sensibilización de la comunidad educativa, además de una respuesta ajustada a las capacidades, prioridades y necesidades específicas de cada estudiante.
La organización hace especial hincapié en estas cuestiones coincidiendo precisamente con la vuelta a las aulas. El inicio del curso supone un periodo de cambios y adaptación para todos los escolares, pero puede implicar dificultades añadidas para las personas autistas ante las modificaciones de rutinas, espacios, horarios o profesorado.
Por este motivo, Federación Autismo Castilla y León considera que la anticipación y la planificación son fundamentales para favorecer una adaptación positiva al nuevo curso. Disponer previamente de información sobre los horarios, las aulas, los docentes o las actividades previstas puede contribuir a reducir la incertidumbre y favorecer el bienestar emocional del alumnado.
Del mismo modo, la entidad considera imprescindible mantener una colaboración estrecha entre las familias, los profesionales y los propios centros educativos para atender las circunstancias particulares de cada estudiante y promover su participación en igualdad de oportunidades.
La creciente presencia de alumnado con TEA en las aulas plantea igualmente la necesidad de reforzar la formación de los profesionales educativos. Con este objetivo, Federación Autismo Castilla y León y la Consejería de Educación mantienen un convenio de colaboración que permite desarrollar un programa de formación y sensibilización dirigido a la comunidad educativa.
La finalidad de estas actuaciones es mejorar la respuesta que reciben los estudiantes con autismo en los distintos niveles y modalidades educativas y avanzar hacia centros mejor preparados para atender una realidad que, como reflejan las estadísticas, tiene cada vez mayor presencia en las aulas.
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