Para la mayoría de los alumnos, el mes de septiembre no se mide en días, sino en tiempos de prudente expectativa…, con olor a mochilas y cuadernos nuevos, aunque más allá de cifras de escolarización y debates sobre costes del material escolar emerge la columna vertebral del sistema educativo: el maestro.
En la era de la digitalización e inteligencia artificial, (IA), la labor del docente adquiere una dimensión clave, ya que el aula no es el único lugar donde se almacena el conocimiento puesto que la información está a un clic de distancia: en internet.
Visto así, el empeño del maestro no debería ser transmitir datos, sino enseñar a procesarlos, porque su trabajo podría ser un ejercicio de resiliencia frente a las «tropas digitales». Por lo que, tanto ahora como siempre, el trabajo en las aulas exige del profesorado una gran dosis vocacional.
El docente no solo planifica asignaturas, sino que gestiona frustraciones, fomenta la empatía y detecta ausencias invisibles, siendo su mirada, muchas veces, el primer filtro de seguridad para un niño en desarrollo.
La sociedad suele exigirle al maestro soluciones a crisis estructurales, las mismas que pueden superar las paredes del aula, pues se le pide conciliar, educar en valores, vigilar su bienestar y, además, cumplir con programas académicos cada vez más densos.
Sin embargo, el sistema educativo actual podría fracasar, toda vez que hemos convertido al maestro en un villano, al padre en un cliente/«cuñado» y al alumno en una víctima, confundiendo derechos con obligaciones.
Por todo ello, en este inicio de curso, es necesario reivindicar el respaldo a su autoridad moral y exigir mejoras en sus condiciones laborales.
Sirva este artículo como homenaje a todos los maestros y maestras y, en su nombre, citamos a don Victorino y don Paulino Álvarez, a doña Pilar Álvarez y a doña Mercedes Blanco.
Salud.
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