El informe Pisa 2025 certifica que los alumnos españoles han obtenido los peores resultados de su historia en Lectura, Matemáticas y Ciencias. ¿En qué consiste este informe? Pisa es el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE que trata de medir la capacidad de los jóvenes de 15 años para utilizar sus conocimientos y habilidades de lectura, matemáticas y ciencias a la hora de afrontar los retos de la vida real. Su objetivo es proporcionar datos comparables que posibiliten a los países mejorar sus políticas de educación y sus resultados, ya que este análisis «no evalúa al alumno, sino al sistema». Aquí no son los alumnos los que se examinan sino los sistemas educativos de las naciones participantes. La OCDE engloba a los países de más reputación en el mundo. El último informe refleja los resultados obtenidos por unos 760.000 estudiantes de 91 países participantes de todo el mundo, incluyendo a los 38 miembros de la OCDE y naciones invitadas, en las pruebas que se les administraron en 2025. Este informe goza de un gran prestigio para medir y comparar a nivel mundial el rendimiento académico de los alumnos. Pisa viene a ser, cada tres años, una humillación para los últimos clasificados y un honor para los primeros de la lista. Desde el año 2000, en las vísperas de la salida de los resultados se palpa el nerviosismo en el mundo educativo de todos los participantes y hay ‘verdaderos codazos’ para ascender en el ranking. Veo un gran parecido entre la publicación de este informe para los países participantes y la recepción de notas de la selectividad o una oposición. Los sobresalientes suelen estar menos nerviosos que los que están en el límite de suspenso o aprobado, pero todos llevan el gusanillo y los nervios en su cuerpo. La gran ansiedad y el desasosiego en España este año al recibir los resultados del informe Pisa se debe a que en el informe anterior quedamos muy ‘heridos’ y soñamos con redimirnos, especialmente algunas comunidades autónomas. El día 8 de septiembre se hicieron públicos los esperados datos del informe. A pesar de que este mes Ceuta ha acaparado un gran espacio en los medios de comunicación, aún quedó mucho sitio en las páginas de la prensa, en los telediarios y en las tertulias de televisión o radio para destacar «la catástrofe» de los últimos resultados Pisa en España. Teniendo en cuenta que «el objetivo del informe es proporcionar datos comparables que posibiliten a los países mejorar sus políticas de educación y sus resultados», yo me imagino a todos los responsables de educación en este país, empezando por la ministra, estarán analizando y evaluando estos nefastos resultados. Cito al Editorial de El Español el 8 de septiembre: «Los estudiantes españoles de quince años acaban de firmar el peor resultado de su historia en el Informe Pisa». En lectura obtienen 451 puntos. En matemáticas, 457. En ciencias, 477. Están por debajo de la media de la OCDE (461, 463 y 482) y de la Unión Europea (459, 463 y 481). Quien quiera suavizar esta catástrofe dirá, como la ministra Milagros Tolón, que los estudiantes españoles puntúan alto en «curiosidad por aprender» ¿Nos quedamos con esto sólo, señora ministra? «Lástima que esa curiosidad no vaya acompañada de verdadero aprendizaje y se quede en mera «curiosidad», que es la perplejidad del ignorante por aquello que desborda su limitada capacidad intelectual».
En el artículo de la próxima semana seguiremos opinando sobre el Informe Pisa 2025.
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