Los castellanos y leoneses podemos sentirnos orgullosos con la última calificación de la OCDE en educación. Los resultados del Informe Pisa 2025 (publicados el 8 de septiembre de 2026) confirman que Castilla y León mantiene un rendimiento notable, que supera las medias de España y la OCDE en las competencias evaluadas. «Algo tendrá el agua cuando la bendicen». Estos son los datos: Segunda posición nacional en Ciencias con 493 puntos (por detrás de Madrid, con 495). Supera los 477 puntos de la media española y los 482 de la OCDE. Segunda posición en Matemáticas con 472 puntos (superada también por Madrid, con 477), frente a los 457 puntos de la media nacional. Tercera posición autonómica en Lectura con 466 puntos (por detrás de Asturias y Madrid), pero situada muy por encima de los 451 puntos de la media de España. Los resultados confirman y consolidan una trayectoria sostenida de excelencia educativa y su capacidad para mantener en el tiempo unos niveles elevados de rendimiento. Desde 2009, Castilla y León es la única comunidad que se ha situado de forma continuada entre las tres primeras de España y en las tres competencias evaluadas. En la anterior edición –de 2022– esta comunidad se llevó el oro en las tres competencias de Matemáticas, Ciencias y Lectura. Es más, si Castilla y León fuera un país, habríamos estado en el ‘top-10’ en comparación con los de la OCDE. Los resultados fueron excelentes: la educación de Castilla y León fue la mejor de todos los sistemas educativos de las autonomías. El presidente de Castilla y León ofreció el modelo educativo «de éxito» al resto de las autonomías porque «es la base para que una sociedad tenga un gran futuro».
En dos puntos coincidían los comentaristas de prensa, radio y televisión: Los elogios a los resultados sin precedente conseguidos por Castilla y León y el bochorno por la caída de la educación española en el último Pisa. Tanto el Informe, como los comentarios de prensa, dejaban patente la debacle de España en Pisa. Quedaba muy claro en este análisis que el paciente no tenía buena cara. Parecía lógico que se le aplicase urgentemente un tratamiento que, por cierto, lo receta el propio Informe Pisa. Pero la primera condición es que el enfermo reconozca y asuma que lo está. En este caso, la que tenía que pilotar la reanimación era Pilar Alegría, nuestra ministra de Educación, como se hace en los demás países. Pero no se hizo nada y ahora estamos en la misma situación que hace tres años. Ha cambiado la ministra de Educación. La consejera de Educación de Castilla y León ya no es Rocío Lucas sino María Pardo. Se podría volver a intentar la reanimación de la educación española. Estaría bien que la nueva ministra, Milagros Tolón, se pusiera en contacto con María Pardo y con la actual consejera de Educación de Madrid, Mercedes Zarzalejo Carbajo. Algo estarán haciendo diferente y que funciona: evaluación numérica y comparable; consecuencias reales para quien no alcanza el mínimo; móviles fuera de clase; IA permitida para practicar y prohibida como sucedáneo del producto evaluable; autoridad del profesor en lugar de formularios competenciales… Es verdad que cambiar la tendencia ahora, a contracorriente, va a ser muy difícil. Durante años se nos ha vendido que memorizar es arcaico, que exigir era excluyente y que el mérito es sospechoso. El pésimo resultado nos ha estallado como una bomba. Es evidente que en los centros educativos españoles que han cosechado estos resultados tan escandalosos ya no se estudia y se mima a los niños convenciéndoles de que ser un analfabeto o ignorante es una opción tan válida como cualquier otra.
Enhorabuena por su éxito, María Pardo. Puede presumir, con todo el profesorado de Castilla y León de su sensacional éxito en el Informe Pisa 2025 y todos los anteriores en los que ha estado en lo más alto del ranking mundial. También deseo destacar estos cuatro detalles que usted añadió en la presentación de los resultados: «La equidad del sistema se refleja en las NO-DIFERENCIAS de rendimiento entre centros públicos y concertados». «Los centros públicos obtienen en Ciencias siete puntos más que los centros privados concertados». «Tenemos uno de los niveles más bajos de alumnado que manifiesta sufrir acoso». «Estos indicadores respaldan la apuesta de la Consejería por reforzar durante el curso 2026-2027 las políticas de bienestar, convivencia y uso responsable de la tecnología».
Consejera María Pardo, un ruego final. Algo que no pude conseguir con Rocío Lucas, aunque me puse muy pesado: «Trate de aprobar la asignatura pendiente de su brillante comunidad en Pisa». «El bilingüismo en la enseñanza pública no universitaria de Castilla y León no funciona». No podemos ser los analfabetos del s. XXI en Europa. Seguiremos con este asunto. Hoy lo que ‘toca’ son felicitaciones por el ‘ÉXITO-PISA’.
Añadir La Nueva Crónica como fuente preferida de Google de forma gratuita
Mantente informado con las últimas noticias de actualidad.