El AMPA del CEIP Piñera de Vega de Espinareda ha mostrado su "profunda preocupación" por la decisión comunicada por la Dirección Provincial de Educación de León de reorganizar las aulas de Educación Infantil para el próximo curso 2026-2027, una medida que supondría la unificación de los grupos de 1º y 2º de Infantil al no alcanzarse el número mínimo de alumnos exigido para mantener tres unidades. No es la primera vez que se palpa esta medida, que hasta ahora se había esquivado.
Según explican las familias, la respuesta de la Administración se basa exclusivamente en un criterio numérico y no tiene en cuenta la realidad educativa del centro ni las necesidades específicas del alumnado.
El colegio cuenta con cinco alumnos matriculados en 1º de Infantil y siete en 2º, además de un estudiante con necesidades educativas especiales. El AMPA considera que mantener ambos cursos separados resulta "fundamental" para desarrollar un proyecto pedagógico adaptado a cada edad y garantizar una atención individualizada.
Desde la asociación sostienen que la escuela rural no puede medirse únicamente por el número de alumnos, sino que requiere una planificación que contemple las diferencias madurativas propias de las primeras etapas educativas y las particularidades de los centros ubicados en pequeños municipios.
Asimismo, critican que esta decisión contradice el discurso institucional sobre la lucha contra la despoblación y el apoyo al medio rural. A su juicio, reducir recursos educativos en este tipo de centros supone debilitar uno de los principales servicios que contribuyen a fijar población y facilitar la conciliación familiar.
"La escuela rural es mucho más que un servicio educativo; es un elemento esencial para garantizar la igualdad de oportunidades entre quienes viven en los pueblos y quienes residen en las ciudades", señala el comunicado difundido por la junta directiva del AMPA.
Por ello, las familias solicitan a la Consejería de Educación que reconsidere la reorganización prevista y valore las circunstancias concretas del CEIP Piñera, priorizando el interés del alumnado por encima de una aplicación estricta de los criterios de ratio.
El AMPA insiste en que no reclama un trato de favor, sino que la escuela rural disponga de los recursos necesarios para ofrecer una educación de calidad y contribuir al mantenimiento de la población en el medio rural. "Defender la escuela rural es defender el futuro de nuestros pueblos", concluyen.
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