Educación rectifica sobre el González de Lama tras las quejas de las familias

Paraliza la derivación de alumnos al instituto Padre Isla y vuelve a los criterios anteriores

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05/03/2026
 Actualizado a 05/03/2026
Imagen de archivo del Colegio Antonio González de Lama. | L.N.C.
Imagen de archivo del Colegio Antonio González de Lama. | L.N.C.

La Dirección Provincial de Educación ha rectificado finalmente su planteamiento inicial sobre la escolarización en la ESO del alumnado del colegio Antonio González de Lama después de las quejas expresadas por familias y por la asociación de madres y padres del centro, que temían que parte de los estudiantes fueran derivados al instituto Padre Isla. La polémica surgió tras conocerse esa posibilidad, que generó preocupación entre la comunidad educativa por el impacto que tendría en la continuidad del alumnado y en la vida del barrio.

La situación fue publicada por La Nueva Crónica, lo que contribuyó a amplificar las reivindicaciones de las familias, que defendían la necesidad de mantener la coherencia educativa del alumnado y evitar desplazamientos innecesarios a otro centro situado a mayor distancia del colegio.

Tras esas protestas y las gestiones realizadas por el AMPA, la Dirección Provincial ha trasladado a las familias un comunicado en el que reconoce los argumentos expuestos por la comunidad educativa y confirma que la Comisión de Escolarización ha tenido en cuenta esas reclamaciones.

“Nos ha dicho que lo hemos argumentado muy bien y que la Comisión de escolarización nos ha tenido en cuenta”, explican desde las familias tras recibir la comunicación oficial, que supone en la práctica un cambio de criterio respecto a la posibilidad de derivar alumnado al Padre Isla.

Desde el AMPA valoran positivamente la rectificación y destacan que el proceso demuestra la importancia de que las familias se organicen y defiendan los intereses del centro y del barrio cuando surgen decisiones que pueden afectar al futuro educativo del alumnado.

La comunidad educativa del González de Lama confía ahora en que la solución adoptada permita garantizar la continuidad del alumnado sin fracturar el sentimiento de comunidad que existe en el colegio y su entorno, una de las principales preocupaciones expresadas desde el primer momento

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