¿Puede el ‘crossfit’ tener su hueco en las clases de Educación Física que se imparten en colegios e institutos? Para un grupo de investigadores de la Universidad de León (ULE) la respuesta es que sí y, recientemente, han publicado su propuesta en la revista especializada ‘Tándem: Didáctica de la educación física’.
‘Situación de aprendizaje licencia para entrenar. El crossfit como medio para un desarrollo integral de la condición física’ es el trabajo de Alejandro Fraile López, Diego Freile de la Varga, Roberto Miranda Ullán y Mario Diego García, quienes desde la ULE abogan por el uso del ‘crossfit’ como herramienta educativa para «favorecer el desarrollo integral de la condición física» del alumnado del cuarto curso de la Secundaria. En este sentido, a través del aprendizaje basado en proyectos, el objetivo es que el alumnado asuma «un rol activo y responsable, diseñando y dirigiendo sesiones de entrenamiento», en una experiencia que culminaría con la creación de un ‘box’ diseñado por los propios estudiantes del último año de la ESO.
En esta propuesta de los investigadores leoneses se busca fomentar la autonomía, la cooperación y la autorregulación del esfuerzo, «utilizando recursos accesibles y entornos cercanos» para el alumnado de Educación Física en plena adolescencia. Además, en este proyecto para una posible implantación del ‘crossfit’ en los institutos, se integran «métodos de entrenamiento adaptados y roles de coevaluación entre iguales».