“Esperamos que muchos centros, especialmente los más vulnerables, puedan beneficiarse de esta convocatoria y les ayude a transformar el aprendizaje de sus alumnos. Sabemos que, si queremos que tengan el máximo impacto, estos nuevos proyectos requieren reflexión, planificación, formación, rigurosidad y recursos. Por ello, nuestro objetivo es acompañar a los centros educativos en esta carrera de fondo que es la transformación del aprendizaje de las futuras generaciones”, ha asegurado la responsable de EduCaixa, Maria Espinet.
Requisitos de los proyectos
Los centros educativos participantes en la Convocatoria EduCaixa deberán presentar proyectos de intervención educativa respaldados por los resultados y las recomendaciones de evidencias e investigaciones científicas en materia de educación. Para ello, se recomienda el uso de las guías docentes elaboradas por la Education Endowment Foundation (EEF), referente mundial de la promoción del uso de las evidencias, que han sido traducidas y contextualizadas por EduCaixa, aliado estratégico de la EEF en España.
Los proyectos deberán desarrollarse en el propio centro y generar un impacto observable y cuantificable, de modo que puedan recogerse indicadores y objetivos de mejora respecto a la situación inicial.
Priorización de la alta complejidad
La Convocatoria EduCaixa nace como una apuesta firme por reducir la brecha educativa y garantizar la igualdad de oportunidades en las aulas, objetivos principales de EduCaixa. Por ello, en el proceso de selección, se priorizará hasta un 30 % de proyectos presentados por centros de alta complejidad. Se considerarán centros de alta complejidad aquellos que tengan un 10 % o más de alumnado con necesidades especiales, a los que tengan un 15 % o más de alumnado con necesidades específicas de aprendizaje y a los que tengan un 25 % o más de familias en situación de vulnerabilidad económica.
También se prestará atención especial a la representatividad territorial con una presencia equilibrada de centros educativos de todas las Comunidades Autónomas.